Мектеп өмірінің жаңа жағдайларына бейімделу нәтижелері

2021 жылдың 25 қарашасынан 15 желтоқсанына дейін 1 сынып оқушыларының мектепке бейімделу деңгейіне зерттеу жүргізілді.
 Мақсаты: бейімделу кезеңінің деңгейін анықтау, Оқу-тәрбие үрдісіне қолайлы жағдай жасау
1-сынып оқушыларының бейімделуін анықтау үшін келесі жұмыстар жүргізілді:
1. Әдістемелік материалдарды іріктеу және әзірлеу.
2. Диагностикалық бағдарлама мен жоспар құру
3. Бірінші сынып оқушыларын жеке тексеру (сабақта бақылау және диагностика).
4. Мұғалімдерге сауалнама жүргізу.
Зерттеу барысында зерттелді:
Оқушының ішкі ұстанымы-оқушылардың оқу іс-әрекетіне және жалпы мектепке қатынасы.
Мотивация-баланың оқуға деген ынтасы.
Эмоционалды күй-баланың әртүрлі оқу жағдайларында өзін қалай сезінетіні, оқушылардың жалпы эмоционалды жағдайы мен өзін-өзі бағалауы анықталады.
Мектептегі мазасыздық-мектептегі мазасыздық деңгейі.
Нәтижелері: оқушылардың 52,4% - да бейімделу қалыпты өтіп жатыр, алаңдауға негіз жоқ. Балаға мектепте ұнайды, ол қуана оқиды. Мектептегі баланың көңіл-күйі жақсы, эмоционалды жағдайы қалыпты. Мұғалімге, сыныптастарға деген көзқарас оң.
Оқушылардың 33,3% - ында бейімделу орташа өтуде, кейбір мәселелер болуы мүмкін. Бала мектепке қуана барады, оқуды ұнатады, бірақ баланың мінез-құлқына, мұғалімге, сыныптастарына деген көзқарасына, оқу іс-әрекетін игерудегі мәселелерге байланысты кейбір қиындықтар туындауы мүмкін.
Бейімделмеген оқушылар, яғни бейімделудің төмен деңгейін көрсеткен оқушылар анықталды. Олар үшеу және 14% құрайды. Осындай мәселелері бар балалар кешенді тәсілді талап етеді, дәл осы бірінші сынып оқушылары ұзақ уақыт бойы психологтың да, мұғалімнің де назары мен көмегін талап етеді. Мүмкіндігінше балаларды сабақтан тыс жұмысқа тарту қажет.